新疆各地各部門單位扎實開展學習教育——深學細查實改 確保取得實效

　　在“學”上下真功、在“查”上動真格、在“改”上見真效。深入貫徹中央八項規定精神學習教育啟動以來，新疆各地各部門單位把開展學習教育作為重大政治任務，堅持聚焦主題、簡約務實，一體推進“學查改”，推動學習教育取得實實在在的成效。

　　自治區交通運輸廳堅持以“學”筑基，用好專題讀書班、“三會一課”、“黨旗映天山”主題黨日等載體，組織黨員干部原原本本學習《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》，領會精髓要義。扎實開展青年理論學習活動，將114名青年干部分為4個理論學習小組，制定學習計劃，通過“領學+解讀+討論”的方式，幫助年輕干部在思想碰撞中再學習、再領悟、再深化。同時，邀請專家進行專題輔導，為查得準、改到位打牢思想基礎。

　　自治區水利廳用好讀書班專題學、中心組領學、支部研學、個人自學等機制，認真學習領會習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定及其實施細則精神，力求學深悟透、知行合一。把問題查擺、集中整治作為重中之重，通過設立征求意見箱、開設電子郵箱等廣泛排查問題，廳領導班子成員赴農業灌區、農村供水工程現場深入調研，核查運行管理、水費收繳等重點問題，督促整改，確保整改見行見效、落地落實。

　　民以食為天，食以安為先。自治區市場監督管理局堅持“學查改”緊密結合、一體推進，為解決制假售假等群眾反映強烈的突出問題，重點聚焦肉制品生產經營單位存在的不落實進貨查驗、摻雜摻假、虛假標注標簽等亂象，從嚴格行政許可審批、全面排查整治生產經營行為、開展線上線下抽檢、提升案件查辦質效等方面精準發力，嚴厲打擊制售假劣肉制品行為，全力守護群眾舌尖上的安全。

　　在新疆大學，師生可以通過學校辦公自動化系統的微服務預約校領導。根據安排，校領導與預約師生面對面交流，現場傾聽意見建議、回應訴求。“校領導接待日”工作的啟動，是新疆大學深化作風建設、暢通溝通渠道、解決關切問題的重要舉措。后續，學校將持續優化工作方式、豐富內容、健全機制，構建“師生預約—領導接待—意見收集—問題轉辦—進展督查—結果反饋—師生評價”全流程閉環管理機制，切實將學習教育成果轉化為服務師生、推動發展的實際成效。

　　庫爾勒市以開展學習教育為契機，靶向解決群眾急難愁盼問題。聚焦因歷史遺留問題等原因造成的房產證辦理難問題，采取容缺受理、司法介入等方式，推動全市48個小區、2萬多套房屋“辦證難”問題有效解決；圍繞群眾“辦事難、跑腿多”等堵點問題，組織黨員干部對200多項高頻政務服務事項進行全流程體驗，并通過設置幫辦窗口等，提升辦事效率；在醫療領域，推進全市醫院檢查檢驗結果互認共享，實施“一號管三天”便民舉措，增強各族群眾看病就醫獲得感。

　　開展“春風送崗”專場招聘會，解決企業用工需求；建立“一企一策”幫扶機制，協調解決企業用地、融資等問題……伊寧縣聚焦企業困難訴求，啟動“一起益企”接訴即辦服務行動，整合28個行業部門、18個鄉鎮力量，建立“接訴即辦”快速響應機制，設立23個訴求直報點，通過“實地走訪+云端受理”雙渠道，收集各類問題訴求56件，辦結率達100%，打通服務企業“最后一公里”。

　　溫宿縣委網信辦聚焦基層干部“被群組綁架”“為打卡所困”等痛點，糾治“指尖上的形式主義”。通過“實地抽查+受理舉報+技術巡查”治理模式，累計清理冗余工作群組142個，關停15個功能重復、實用性不強的政務小程序。同時，持續優化“數字減負”長效機制，建立動態準入退出機制，從源頭防范“指尖負擔”反彈，讓干部有更多精力投入實際工作，用“指尖”清風帶來工作新風。

　　（ 石榴云/新疆日報記者張艷芳，參與記者李楊、逯風暴、杜建輝）